Patienten simulieren – mittels Hologramm

Lebensecht und doch nicht real

Zu den Partnern dieses Projekts gehören GigXR, ein Anbieter von Extended Reality-Lösungen aus den USA, der NHS Foundation Trust der University of Cambridge und Cambridge University Hospitals. Ziel des Projekts ist erstklassiges Lernen durch lebensechte holografische Patientenszenarien zu ermöglichen, die von überall auf der Welt zugänglich sind. Das erste existierende Modul konzentriert sich auf häufige Atemwegserkrankungen und Notfälle. Dazu gehören Hologramm-Patienten mit Asthma, gefolgt von Anaphylaxie, Lungenembolie und Lungenentzündung. Weitere Module aus den Bereichen Kardiologie und Neurologie sind in der Entwicklung. Einen schnellen Eindruck zum „Look and Feel“ des Mixed Reality Healthcare-Trainings zeigt ein YouTube-Video.

Lernende sehen echte Menschen – und nicht echte Menschen

Mit dem Training können Lernende, die ihre HoloLens Mixed Reality-Headsets tragen, sich im selben Raum gegenseitig sehen und gleichzeitig mit den medizinisch genau dargestellten holografischen Patienten interagieren. Das soll eine einzigartige Lernumgebung schaffen, um wichtige Entscheidungen in Echtzeit treffen zu können und Behandlungsentscheidungen zu üben. Das ist aber noch nicht alles: Die medizinischen Ausbilder können die Patientenreaktionen in Echtzeit ändern, Komplikationen initiieren sowie Beobachtungen und Diskussionen aufzeichnen. Dabei müssen sie selbst nicht vor Ort sein. Weitere Lernende können die holografischen Patientenszenarien ebenfalls mit dem Smartphone oder dem Tablet beobachten, dazu beitragen und diese bewerten.

Keine Schauspieler mehr 

Der Juniorarzt Aniket Bharadwaj ist einer der ersten, der an den Cambridge University Hospitals die neue Technologie ausprobieren konnte: „Einen Hologramm-Patienten zu haben, den man sehen, hören und mit dem man interagieren kann, ist wirklich aufregend und macht einen Unterschied im Lernen aus. Es macht das Training viel interaktiver und realistischer. Und: Es können Fehler gemacht werden, um daraus zu lernen.“ Bisher, so Bharadwaj, wurden vor allem Schauspieler zum Trainieren eingesetzt, aber nicht zuletzt die Pandemie habe diese Art des Lernens an ihre Grenzen gebracht, weil Probanden aus Angst vor einer Infektion ausblieben. Strenge Maßnahmen zum Infektionsschutz schränkten die Übungen zusätzlich ein.

Der Leiter des Projekts, Dr. Arun Gupta, beratender Anästhesist an den Cambridge University Hospitals und Direktor für postgraduale Ausbildung an der Cambridge University Health Partnership zeigt sich auch aus einer weiteren Perspektive überzeugt: „Wir helfen, die Ausbildung von einem Mentoring-basierten Modell zu einem Modell zu entwickeln, bei dem Studenten auf der ganzen Welt gleichberechtigten Zugang zu erstklassigem Fachwissen haben, um klinische Fähigkeiten zu beherrschen.“

Ein Fehler? Kein Problem!

Nabil Khayat, Founder des Ärzteportals mediorbis und Digitalexperte ist ebenfalls überzeugt von diesem neuen Ansatz in der Ausbildung: „Auf der einen Seite können risikolos Fehler gemacht werden und zum anderen verringern sich die Kosten enorm. Das kann vielen Studenten, Ärzten und auch dem Pflegepersonal weltweit zugute kommen.“ Zusätzlich begeistert sich Khayat dafür, dass die Ausbilder selbst teilnehmen und die Übungen in Echtzeit ändern können. „An diesem Projekt zeigt sich exemplarisch, wie IT dabei hilft, Menschen zu helfen, die anderen helfen wollen und das auch noch besser und kostengünstiger.“

Bild 1: ©iStock / cofotoisme, Bild 2: ©iStock / cofotoisme